2022年湖北自考論文范文參考:高職小學(xué)教育學(xué)生美術(shù)教育能力研究
【摘要】高職小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生主要面向農(nóng)村小學(xué)一線崗位,隨著素質(zhì)教育的深化,農(nóng)村小學(xué)教師要求具備全科教師素質(zhì),美術(shù)教育能力關(guān)系到學(xué)生能否勝任小學(xué)全科教學(xué)工作,直接關(guān)系到小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)。本文提出通過強化基本技能、豐富文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、加強運用能力、強化信息技術(shù)能力等方面提升學(xué)生美術(shù)教育能力。
【關(guān)鍵詞】高職;小學(xué)教育專業(yè);美術(shù)教育能力
隨著我國素質(zhì)教育的不斷深化,基礎(chǔ)教育對于專業(yè)人員的要求也在不斷提高,高職小學(xué)教育專業(yè)作為培養(yǎng)小學(xué)教師的主陣地,主要面向農(nóng)村小學(xué)一線崗位,從事小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)工作,要求具備全科教師素質(zhì)。學(xué)生的美術(shù)教育能力關(guān)系到學(xué)生能否勝任小學(xué)全科教學(xué)工作,直接關(guān)系到小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)。那么,究竟該如何培養(yǎng)高職小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的美術(shù)教育能力呢?可以從以下幾個方面著手:
1強化基本技能
掌握美術(shù)的基本技能,是確保學(xué)生開展美術(shù)教育的根本,只有學(xué)生的美術(shù)基本工扎實了,才能在課堂教學(xué)中教好小學(xué)生的美術(shù),強化學(xué)生美術(shù)基本技能培養(yǎng)可以從以下幾個方面進行:1.造型能力在美術(shù)教育中,造型能力是最根本的,最有基礎(chǔ)性的地位和價值,影響著美術(shù)作品的表現(xiàn)形式、風(fēng)格與品位,涉及觀者對作品的審美傾向與期待。要求學(xué)生具備扎實的素描和色彩基礎(chǔ)造型能力,但結(jié)合小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)面向小學(xué)生的特點,造型方面更多的是要求能設(shè)計日常生活用品以及植物、動物、人物的簡筆畫,并且能夠結(jié)合小學(xué)各科教學(xué)內(nèi)容進行造型設(shè)計以解決實際教學(xué)中存在的問題。因此,應(yīng)強化這方面的造型練習(xí)。2.環(huán)創(chuàng)能力如果說父母是孩子的第一老師,教師是第二位,那環(huán)境則是第三老師。這個比喻的意思是,環(huán)境能刺激孩子探索和學(xué)習(xí)的欲望,帶他們進入學(xué)習(xí)過程。比如:錨圖在小學(xué)教學(xué)中的運用,可以把教學(xué)內(nèi)容的重點和難點,或者所要掌握的生字、生詞等掛于教室之中,這些都是屬于教室環(huán)創(chuàng)。在美術(shù)課程教學(xué)中,應(yīng)結(jié)合小學(xué)教學(xué)內(nèi)容及特點,以案例的方式開展教學(xué),讓學(xué)生自己動手進行環(huán)創(chuàng)設(shè)計,強化學(xué)生的環(huán)創(chuàng)能力。3.構(gòu)圖與色彩調(diào)配能力繪畫的構(gòu)圖是一種比較復(fù)雜、難度較高的知識和技巧,構(gòu)圖如何更好地反映作者對客觀的感受知識,滿足人們的視覺審美要求,就要把握好構(gòu)圖的原則與形式,結(jié)合小學(xué)教育的特點,在美術(shù)課堂中應(yīng)以案例的方式給學(xué)生講透構(gòu)圖的基本原則和構(gòu)圖的基本形式。色彩的絢麗多彩與和諧,巧妙運用在美術(shù)作品設(shè)計中,會使的作品獲得生命的力量,給人以視覺沖擊力,強烈的感召力和美的吸引力,達(dá)到語言無法企及的藝術(shù)效果。課堂中教師要更多地以欣賞、分析案例的方式讓學(xué)生領(lǐng)悟和掌握一些基本的色彩調(diào)配技能。
2豐富文化知識
美術(shù)基礎(chǔ)包含的內(nèi)容眾多,在這種情況下要求學(xué)生了解更多的美術(shù)知識,能夠為學(xué)生提供更加開闊的視野。1.美術(shù)常識在小學(xué)美術(shù)課本中,包涵的內(nèi)容非常豐富,表現(xiàn)形式多樣,要求學(xué)生要了解美術(shù)的分類,能夠辨別美術(shù)作品的類型,領(lǐng)會每一種美術(shù)類型的形式美感,掌握美術(shù)語言的表現(xiàn)魅力,知道不同風(fēng)格和流派美術(shù)作品的特點,為欣賞美術(shù)作品奠定知識基礎(chǔ)。2.美術(shù)欣賞在美術(shù)教學(xué)中,教師的要讓學(xué)生用去發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。將美術(shù)欣賞融入到美術(shù)教學(xué)中,不斷提升學(xué)生的審美情趣。美術(shù)欣賞作為提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑,能夠使學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述,形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力,培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造性思維。因此,要應(yīng)加強美術(shù)欣賞能力的培養(yǎng),提高學(xué)生的審美能力,深化學(xué)生對美的認(rèn)知。
3培養(yǎng)創(chuàng)新能力
小學(xué)教師并不僅僅需要扮演教師這個角色,更重要的是對學(xué)生進行引導(dǎo),做好課程的創(chuàng)新。因此,要求小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生必須具備良好的創(chuàng)新能力,以更好的適應(yīng)時代發(fā)展的要求。美術(shù)課程開設(shè)的目的不是培養(yǎng)學(xué)生成為美術(shù)家,而是讓學(xué)生通過掌握美術(shù)教育的方式方法,去教育引導(dǎo)培育小學(xué)生的審美素質(zhì),為學(xué)生的創(chuàng)新思維發(fā)展墊定一定的基礎(chǔ),這也是美術(shù)教育的價值所在。因此,要加強美術(shù)課程與其他課程間的聯(lián)系和交流,注重美術(shù)知識和其它學(xué)科知識的融會。如通過尋找語文、音樂、科學(xué)等各學(xué)科與美術(shù)學(xué)科相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,然后從知識、能力等方面來找其中的聯(lián)系,找到其結(jié)合點,如知識的結(jié)合點、內(nèi)容的結(jié)合點、情感的結(jié)合點等,并且巧妙地設(shè)計美術(shù)作業(yè),實現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動與其他學(xué)科的思維方式的有機整合,達(dá)到綜合學(xué)習(xí)、靈活運用的目的。讓它們互相促進、互為一體地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
4加強運用能力
想要提升小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生對美術(shù)的運用能力,需要依靠校內(nèi)的專業(yè)課學(xué)習(xí),以項目化、任務(wù)化、活動教學(xué)為主,即可通過美術(shù)與語文的整合、美術(shù)與數(shù)學(xué)的整合、美術(shù)與計算機的整合、美術(shù)與科學(xué)的整合等。如學(xué)習(xí)簡筆畫,為了讓學(xué)生的美術(shù)作業(yè)取得更好的設(shè)計效果,可以讓學(xué)生在自己設(shè)計的簡筆畫上寫上一段文字,可以介紹外形、色彩、功能,也可以寫寫設(shè)計的創(chuàng)意。這樣,學(xué)生的簡筆畫因為有了文字的說明,就形成了獨一無二的作品。文字具有說服力,讓人看了一目了然,圖文并茂,文字與圖畫處理得天衣無縫,學(xué)生的美術(shù)作業(yè)與語文的恰當(dāng)綜合不僅能夠激起了學(xué)生的創(chuàng)作思維,更能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過美術(shù)教育與其他學(xué)科的整合培養(yǎng),學(xué)生能夠形成融會貫通的思維,在以后的教學(xué)工作中,根據(jù)所教的課程,能夠靈活運用美術(shù)的手段去展現(xiàn)知識,使學(xué)生能夠更容易理解和接受,提高教學(xué)的效率。
5強化信息技術(shù)能力
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的猛速發(fā)展,計算機、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教學(xué)上發(fā)揮了廣泛的作用,微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式不斷興起,教學(xué)出現(xiàn)了新的變化。翻轉(zhuǎn)課堂顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)流程和課堂結(jié)構(gòu),實現(xiàn)了教學(xué)從課堂到課下的延伸,在提升教學(xué)效率的同時,也可以對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進行培養(yǎng),而想要對翻轉(zhuǎn)課堂進行有效應(yīng)用,教師必須具備良好的信息技術(shù)應(yīng)用能力。同時,美術(shù)課程教學(xué)中也會應(yīng)用到信息技術(shù),如電腦繪圖等。因此,需要進一步強化對于學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng),使得學(xué)生能夠盡快掌握更多的信息技術(shù)操作技能,為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。
6結(jié)語
高職小學(xué)教育專業(yè)要辦出自己的特色,除了服務(wù)于地方,人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,還應(yīng)該時時刻刻注重學(xué)生的實踐動手能力,讓他們成為教學(xué)理念先進、各項基本功扎實、教學(xué)實踐能力強,創(chuàng)新能力強的準(zhǔn)教師,在就業(yè)競爭中具有不可替代性,具有獨特性。強化學(xué)生的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng),有利于為學(xué)生在今后的教學(xué)工作中奠定堅實的基礎(chǔ)。
【參考文獻】
[1]陳艷.高職院校建筑美術(shù)教育的現(xiàn)狀和思考[J].時代教育(教育教學(xué)版).2010(2).
[2]李冬影.綜合造型能力培養(yǎng)與構(gòu)成藝術(shù)教學(xué)創(chuàng)新思考[J].藝術(shù)科技.2017(10).
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