2014年湖北教師資格《小學綜合素質(zhì)》最新考題(8)答案

湖北2014年教師資格《小學綜合素質(zhì)》最新考題(8)答案

一、單項選擇題
1、D【解析】遇到此類事件，教師最恰當?shù)奶幚矸椒ㄊ怯哪?，緩和課堂氣氛。
2、C【解析]】加強班主任隊伍建設是堅持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關部門和學校應為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權利。
3、D【解析】《左傳》，原名為《左氏春秋》，漢代改稱《春秋左氏傳》，簡稱《左傳》。它起自公元前722年)，迄于公元前453年，以《春秋》為本，通過記述春秋時期的具體史實來說明《春秋》的綱目，是儒家重要經(jīng)典之一。
4、D【解析】終身學習是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。終身學習是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
5、A【解析】因?qū)W校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任。
6、A【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》的戰(zhàn)略主題是堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。
7、A【解析】
①教師勞動的價值具有模糊性。學生的成長與進步是多種因素綜合作用的結果。人們很難準確地指出學生的變化具體是由哪方面的因索引起的，是遺傳、家庭的影響；
或是社會、教師的作用；
還是個人努力的結果。正是這種模糊性，常常掩蓋了教師勞動的復雜性和繁重性。
②教師勞動價值具有明顯的滯后性。教育不是一朝一夕就能見效的。教師勞動的價值，要在學生進入社會，并為社會做出貢獻之后才能最終得到體現(xiàn)。而一旦體現(xiàn)出來，教師及其勞動已成為過去，常常被人淡忘。
③教師勞動價值具有隱蔽性。教師勞動所創(chuàng)造的價值，并不是以物化的形式表現(xiàn)出來的，而是作為一種潛在的價值因素存在于學生身上。因此，教師勞動的價值，只有借助于學生對社會的貢獻才能得到證明，而不能通過自己的勞動及時顯露出來。正因為教師勞動的價值具有模糊性、滯后性和隱蔽性的特點。所以教師的價值很難為人們了然于目和充分認識。
8、A【解析】義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。
9、B【解析】學校實行校長負責制。校長應當符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。
10、B【解析】《中小學班主任工作條例》規(guī)定班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續(xù)l學年以上。
11、D【解析】《中小學班主任工作條例》規(guī)定選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：
①作風正派，心理健康，為人師表；

②熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通；

③愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力。
12、D【解析】我國的十大名曲是《高山流水》、《廣陵散》、《平沙落雁》、《梅花三弄》、《十面埋伏》、《夕陽簫鼓》、《胡笳十八拍》、《漢宮秋月》、《陽春白雪》、《漁樵問答》。
13、D【解析】李白(701_762)，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。中國唐朝詩人，有“詩仙”“詩俠”之稱。有《李太白集》傳世，代表作有《望廬山瀑布》《蜀道難》《將迸酒》《梁甫吟》《早發(fā)白帝城》《行路難》等。
14、D【解析】信息加工的一般過程：確立加工目標；
對收集的信息進行判別、篩選、分類、排序、分析和再造；
根據(jù)目標修改再加工。
15、D【解析】演繹推理是從一般性知識的前提推出個別性知識的結論的推理。即從一般到特殊的推理。
16、B【解析】國務院有關部門和地方各級人民政府違反《義務教育法》第六章的規(guī)定，未履行對義務教育經(jīng)費保障職責的，由國務院或者上級地方人民政府責令限期改正；
情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分。
17、D【解析】在社會主義社會，我國人民教師的根本職責是“教書育人”，把全體學生都培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的、有理想有道德有文化有紀律的社會主義建設者和接班人。教師的職責主要有三個主面：(1)搞好教學。教學是教師的主要任務。教師要明確教育目的和學校的培養(yǎng)目標，遵循教育與教學規(guī)律，在認真鉆研教材，全面了解學生的基礎上，組織好教學活動，使學生掌握教學大綱所規(guī)定的文化科學知識，形成相應的技能技巧，發(fā)展學生的智力、能力，并積極進行教學改革，不斷提高教學質(zhì)量。教學是教師有計劃、有組織地引導學生按照一定的目的，主要通過學習教材逐步掌握文化科學知識與技能，發(fā)展智能，增強體質(zhì)，形成科學的世界觀和健全個性的教育活動。(2)做好思想品德教育工作。教師應通過教學活動、課外活動、班主任工作等多種途徑教學生，培養(yǎng)學生具有明確的社會主義政治方向、辯證唯物主義的世界觀和共產(chǎn)主義的道德品質(zhì)。(3)關心學生的健康。這一職責要求教師保護學生的健康，發(fā)展學生的體力，合理安排學生的學習和文體活動，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，不斷提高學生的身體素質(zhì)。
18、B【解析】取得初級中學教師、初級職業(yè)學校文化、專業(yè)課教師資格，應當具備高等師范?？茖W?；蛘咂渌髮W?？飘厴I(yè)及其以上學歷。
19、A【解析】取得高級中學教師資格和中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷。
20、D【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第五十四條規(guī)定對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。
對違法犯罪的未成年人，應當依法從輕、減輕或者免除處罰。
21、A【解析】愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責和義務。要實現(xiàn)建設社會主義法制國家的目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。
22、B【解析】愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。
23、A【解析】藝術鑒賞，是指讀者、觀眾、聽眾憑借藝術作品而展開的一種積極的，主動的審美再創(chuàng)造活動，因此，鑒賞的本身是一種審美的
24、A【解析】泰戈爾是印度詩人、哲學家和印度民族主義者。泰戈爾的英文詩集《吉檀迦利》獲得了諾貝爾文學獎，最能代表作者的創(chuàng)作成就。
25、C【解析】對孔子“學而不思則罔，思而不學則殆。”的理解，不正確的一項是光學習不思考會越學越危險，光思考不學習會越來越糊涂即c項。
26、A【解析】若使后之學者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明……，句中劃線詞語含貶義色彩。
27、D【解析】議論文的三要素的是論點、論據(jù)、論證。
28、D【解析】把物當作人來寫，把人當作物來寫，或把甲物當作乙物來寫的修辭方法是擬人。
29、A【解析】《兒童權利公約》第一條規(guī)定，兒童系指l8歲以下的任何人，除非對其適用之法律規(guī)定成年年齡低于18歲。#p#分頁標題#e#
30、B【解析】教師專業(yè)發(fā)展是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師通過努力從專業(yè)理想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質(zhì)等方面、由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程，即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或?qū)W者型教師的過程。
二、材料分析題
1、【答案要點】(1)李老師行為存在的主要問題是違反教師職業(yè)道德行為規(guī)范。違反教師職業(yè)道德行為規(guī)范“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”等規(guī)定中有關“廉潔從教”等要求。
(2)教師應當愛崗敬業(yè)，忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
(3)教師應當為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
(4)案例中李老師利用職務之便謀取私利，收取課程學習輔導資料的差價，掙取不義之財；
向?qū)W生家長暗示或明要禮物、禮品或禮金；
校內(nèi)教學工作“敷衍塞責”，講課“留有一手”，有意私下掙取“求實家教輔導中心”等處的高額兼課酬金和介紹費等行為，都是違反教師職業(yè)道德行為規(guī)范的。應對其進行教師職業(yè)道德行為規(guī)范教育。
2、【答案要點】1、(1)受教育權的含義，受教育權是指公民為接受教育，要求國家作出相應的行為的權利，即公民獲得均等的受教育條件和機會的權利。包括上課權、教學設施使用權、獲得公正評價權。
(2)受教育權在法律上的規(guī)定：
《憲法》第46條：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。”
《教育法》第9條：“公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育的機會。”
《教育法》第42條：受教育者享有“參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料的權利和”在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價的權利“。
《義務教育法》第2條，國家實行九年義務教育制度。第4條，凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。
(3)結合案例中姚小明的情況分析。
3.（設計、制作課件）教案設計展示
一、教學目標
1.知識目標
（1）理解圖文混排、文本框的概念與作用
（2）通過動手設計與制作、逐步領悟編排圖文并茂作品的基本方法
（3）初步掌握圖文混排作品的整體設計思路與基本制作方法
2.能力目標
（1）能夠根據(jù)實際需要在文稿中插入圖像，閉館調(diào)整圖像的大小，位置，邊框，陰影，繞排方式等
（2）能夠在文稿中插入文本框，并能夠調(diào)整文本框的屬性
（3）掌握編排圖文并茂作品的基本方法和思路
3.情感目標
（1）通過親手操作實踐，讓學生逐步認識應用軟件的基本操作規(guī)矩，同時領悟到隱藏在基本操作背后的作品的整體設計思想，提高學生的審美素質(zhì)
（2）通過制作圖文并茂的文稿，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣
二、教學重點、難點
1．在文稿中插入圖像并調(diào)整圖像的大小、位置。2．設置圖像的邊框、陰影、繞排方式的屬性。3．插入文本框，設置文本框的屬性。
4．設計并編排出圖文并茂的作品。三、教學方法
利用校園網(wǎng)絡，將圖文混排的操作演示放在網(wǎng)絡上，引導學生通過網(wǎng)絡進行自主學習、自我探究，并參照演示自己動手進行操作。鼓勵學生在操作過程中，舉一反三，嘗試教材中未介紹的編輯方法并觀察、比較其效果；
發(fā)揮團體協(xié)作的精神，調(diào)動學生的積極性，鍛煉自學、探究、總結概括的能力。
四、教學用具
計算機網(wǎng)絡教室、“信息技術”網(wǎng)站五、課時安排
2課時
六、教學過程(一)導入
1．演示準備好的圖文混排的作品，供學生欣賞。
2．指導學生打開“信息技術”網(wǎng)站，進入其中的“板報欣賞”欄目欣賞其中的作品。3．導入本節(jié)課的內(nèi)容：用圖文混排制作一個圖文并茂的作品。
(二)目標完成主要過程
指導學生進入網(wǎng)站中的“WPS中的圖文混排”欄目，以《北京奧運會吉祥物一一福娃》一文的制作過程為例，引導學生一步一步地自主學習圖文混排的基本知識，要求學生在學習中參照網(wǎng)絡上的演示，自己動手操作，并將每一步的操作成果上傳到網(wǎng)絡上。
1．在WPS2000中插入圖像
(1)提出問題：如何在WPS2000中插入圖像，如何調(diào)整圖像的大小和位置。引導學生進入“操作一：在WPS2000中插入圖像”。
(2)學生觀看網(wǎng)絡上的演示，自主學習，利用網(wǎng)絡上提供的素材，依照演示制作一份作品并上傳。2．設置圖像的屬性
(1)提出問題：如何設置圖像的邊線、陰影等屬性，使圖像更美觀。引導學生進入“操作二：設置圖像的屬性”。

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