湖北教師資格證面試答辯類(lèi)型和答辯技巧

湖北教師資格證面試答辯類(lèi)型和答辯技巧

答辯是在教師資格考試的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，會(huì)有考官隨機(jī)提問(wèn)問(wèn)題。因?yàn)椴恢罆?huì)問(wèn)什么問(wèn)題所以很多考生擔(dān)心不知如何應(yīng)答，如何回答才能得高分。今天就和大家一起分享一些答辯類(lèi)型及答辯的技巧。

一、個(gè)人信息類(lèi)：當(dāng)考官問(wèn)及相關(guān)個(gè)人信息類(lèi)的問(wèn)題時(shí)，例如：“你是在哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的?學(xué)的什么專(zhuān)業(yè)?畢業(yè)幾年了?現(xiàn)在做什么工作?有沒(méi)有從事教育相關(guān)的工作，以前有沒(méi)有上講臺(tái)講過(guò)課?”等類(lèi)似的問(wèn)題。遇到這種問(wèn)題我們?cè)撛趺椿卮?。首先先要了解考官?wèn)這種問(wèn)題的目的是什么，再去回答。其實(shí)考官想知道，你在大學(xué)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和從事的工作和教師這個(gè)崗位的匹配性如何。我們換位思考下，考官要為學(xué)校招攬優(yōu)秀的老師，肯定對(duì)于在大學(xué)學(xué)習(xí)教師的相關(guān)專(zhuān)業(yè)和從事教育行業(yè)的考生，更加青睞。所以為我們?cè)诨卮饡r(shí)，盡量和教師職業(yè)相關(guān)會(huì)更好。第一種情況：大學(xué)就是師范類(lèi)院校的，也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那就如實(shí)回答，最好在加點(diǎn)自己的榮譽(yù)成就等;第二種情況：大學(xué)不是師范類(lèi)院校的，那就可以從自己在大學(xué)期間，喜歡看教師方面相關(guān)的書(shū)籍、教學(xué)教育方式或者是一些相關(guān)的視頻、演講等等回答，也可以說(shuō)自己在大學(xué)期間，做過(guò)家教、補(bǔ)習(xí)班等等教學(xué)經(jīng)歷。

二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能類(lèi)：當(dāng)考官問(wèn)及一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能類(lèi)的問(wèn)題時(shí)。這里就要分情況回答，如果問(wèn)的是本節(jié)講課的相關(guān)知識(shí)，那我們先要反思一下，自己在講課時(shí)，是否有講錯(cuò)或者遺漏，如果有講錯(cuò)，迅速說(shuō)出正確的答案，并簡(jiǎn)單說(shuō)一下，自己當(dāng)時(shí)太緊張了等客觀原因。如果沒(méi)有講錯(cuò)或者漏講，考官只是想考察我們的專(zhuān)業(yè)功底，那就如實(shí)回答，如果專(zhuān)業(yè)知識(shí)不會(huì)或者忘記了，千萬(wàn)不要編，這些考官都是學(xué)校的優(yōu)秀教師，你答得對(duì)錯(cuò)，他們一聽(tīng)就知道。所以，如果真不會(huì)，那就態(tài)度誠(chéng)懇，承認(rèn)自己的問(wèn)題，以后認(rèn)真學(xué)習(xí)補(bǔ)充學(xué)科知識(shí)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)類(lèi)：當(dāng)考官問(wèn)及教學(xué)設(shè)計(jì)類(lèi)的問(wèn)題時(shí)，例如：“為什么這樣設(shè)計(jì)你的板書(shū)? 你的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是什么?”等類(lèi)似的問(wèn)題，只要我們順利的講完課，完整的從導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)明自己的授課思路即可。說(shuō)自己的講課思路時(shí)，簡(jiǎn)單明了，不要太贅述。考官問(wèn)我們講課思路，第一是想知道我們講課的思路是否清晰，第二可能是考官?zèng)]有聽(tīng)清楚，最后打分時(shí)，讓我們?cè)僬f(shuō)一遍講課的思路。所以，也不用緊張，大膽的按照自己的講課思路講明白即可。

四、教學(xué)反思類(lèi)：當(dāng)考官問(wèn)及教學(xué)設(shè)計(jì)類(lèi)的問(wèn)題時(shí)，例如：“分析剛才試講中的優(yōu)點(diǎn)和不足?對(duì)自己剛才的試講進(jìn)行一下反思。”等類(lèi)似的問(wèn)題。很多人遇到這種問(wèn)題，第一反應(yīng)就開(kāi)始說(shuō)自己在剛才的試講中，邏輯不清晰、語(yǔ)言結(jié)巴、聲音太小等等，這也不好，那也有問(wèn)題。優(yōu)點(diǎn)嘛，一句也想不出來(lái)。這樣往往會(huì)把自己的缺點(diǎn)全部暴露出來(lái)。這和我們從小接受的傳統(tǒng)文化有直接的關(guān)系。其實(shí)這并不是考官想聽(tīng)的，他想聽(tīng)什么呢?其實(shí)更想聽(tīng)我們的優(yōu)勢(shì)是什么。缺點(diǎn)你一講課，考官就看出來(lái)了。所以我們?cè)谥v優(yōu)缺點(diǎn)或者反思時(shí)。先講我們的優(yōu)點(diǎn)都有什么，然后再找?guī)讉€(gè)客觀存在的缺點(diǎn)，比如：備課時(shí)間短，準(zhǔn)備不是很充分，在考場(chǎng)太緊張，講話有些不流暢等等。

五、注意事項(xiàng)和原則：(1)緊扣題目，靈活變通。考官在提問(wèn)時(shí)認(rèn)真聽(tīng)清問(wèn)題，答題時(shí)緊扣考官的問(wèn)題回答;(2)簡(jiǎn)明扼要，坦率真誠(chéng)?；卮饐?wèn)題時(shí)，不要贅述，時(shí)間控制在一分半左右，尤其在回答自己的教學(xué)經(jīng)歷時(shí)一定要真誠(chéng);(3)冷靜沉著，隨機(jī)應(yīng)變?？脊偬釂?wèn)后，不著急回答，冷靜沉著應(yīng)對(duì);(4)有理有據(jù)，條理明晰。回答問(wèn)題時(shí)，可以在講話之前加上第一、第二、第三或者首先、其次、最后等邏輯詞，這樣會(huì)使我們答辯更有條理性。然后，如果在回答時(shí)有涉及到一些教學(xué)方法或者設(shè)計(jì)時(shí)，在后面加上，你這樣的做法或者設(shè)計(jì)的目的和意義。

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