2019年成人高考專升本語文文言文模擬試題（三）
閱讀李斯《諫逐客書》中的一段文字，然后回答下面試題。
昔穆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產于秦，而穆公用之，并國二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚魏之師，舉地千里，至今治強?；萃跤脧垉x之計，拔三川之地，西并巴蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據成皋之險，割膏腴之壤，遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，強公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負于秦哉！向使四君卻客而不內，疏士而不用，是使國無富利之實，而秦無強大之名也。
第1題 劃分這段文字的層次，并概括層次大意。
參考答案：分兩層：第一層，自“昔穆公求士”至“客何負予秦哉”，講秦國歷史上的明君任用客卿建立功業(yè)。第二層，自“向使四君卻客而不內”至本段結束，講驅逐客卿是錯誤的。
第2題 這段文字運用了哪幾種論證方法？
參考答案：歸納法，由四君個案歸納出一般性結論：“客何負于秦哉！”對比法，任用客卿與驅逐客卿形成對比。
第3題 這段文字所列舉的秦國四位國君任用客卿建立功業(yè)各自的側重點是什么？這樣寫有什么好處？
參考答案：任用客卿建立功業(yè)各自側重的是：秦穆公爭霸，秦孝公變法，秦惠王擴張，秦昭王安內。運用秦國歷史上明君的事例作論據，對秦王來說，是最熟悉、最親切、最有說服力的，并且暗含著深意：逐客是違背列祖列宗的做法，是不孝的;任用客卿建功各有側重，有利于突出強調客卿的多種作用。
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