2021下半年小學教師資格證《綜合素質》強化試題(一)

2021年下半年湖北教師資格證筆試考試時間是10月30日，大家都進入了復習沖刺階段，小編整理了2021下半年小學教師資格證《綜合素質》強化試題(一)，一起來看看吧。

一、選擇題

1、單項選擇題十堰：武當山。請你在備選答案中找出一組與之在邏輯關系上最為貼近、相似或匹配的詞。()

A.宜昌：神農架

B.咸寧：九宮山

C.襄陽：古隆中

D.黃陂：木蘭山

本題答案：B

本題解析：武當山位于十堰市，九宮山位于成寧市。A項神農架位于湖北西部邊陲，而非位于宜昌;C項古隆中位于襄樊市襄陽，D項木蘭山位于武漢市黃陂區(qū)，襄陽和黃陂都不是市名，故排除。

2、單項選擇題從l901年到l961年，諾貝爾文學獎幾乎完全為歐美白人壟斷;60年代以后亞、非、拉美作家居多數;90年代則完全沒有歐美白人作家獲獎。而60年代以后正是歐美科學技術突飛猛進的時代。這是否意味著科學技術的發(fā)展會使文學作品失去人文魅力?這段話主要支持了這樣一種觀點，即()。

A.科技高度發(fā)展可能使文學中的人文精神走向淺薄

B.不排除技術和科學的干擾，就沒有優(yōu)秀文學作品

C.真正優(yōu)秀的文學作品產生在落后的國家和地區(qū)

D.科技發(fā)展是以文學作品喪失人文魅力為代價的

本題答案：A

本題解析：由文段可知，以60年代為分界線，諾貝爾文學獎由幾乎完全為歐美白人壟斷變?yōu)榱税兹俗骷艺忌贁瞪踔镣耆珱]有歐美白人作家獲獎，而60代后也是歐美科技迅猛發(fā)展的時候，由此作者提出疑問“這是否意味著科學技術的發(fā)展會使文學作品失去人文魅力?”，這也是作者的潛在觀點，即“科技高度發(fā)展可能使文學中的人文精神走向淺薄”。B、C兩項說法本身錯誤，D項說法過于絕對，均排除。

3、單項選擇題教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高()的使命。

A.公民素質

B.公民思想道德素質

C.公民科學文化素質

D.民族素質

本題答案：D

本題解析：《中華人民共和國教師法》第一章第三條對教師概念進行了全面的、科學的界定：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質的使命。

4、單項選擇題班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續(xù)()學年以上。

A.4

B.1

C.2

D.3

本題答案：B

本題解析：《中小學班主任工作條例》規(guī)定班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續(xù)l學年以上。

5、單項選擇題周作人在“五四”文學革命中的主要貢獻是()

A.以“人的文學”來概括新文學的內容

B.主編和改革《小說月報》

C.發(fā)起和組織“莽原社”等新文學社團

D.主編《新青年》等刊物

本題答案：A

本題解析：周作人寫了《人的文學》。在這篇文章中，周作人寫道：“我們現在應該提倡的新文學，簡單的說一句，是‘人的文學’。應該排斥的，便是反對的非人的文學。”

6、單項選擇題當代知名的動漫設計大師，絕大部分還沒從動漫設計學校畢業(yè)就已經離開學校，開始自己的動漫設計生涯。因此，有人認為動漫設計的專業(yè)學習對學生們今后的職業(yè)發(fā)展并沒能提供有力的幫助。以下哪項如果為真，能夠最有力地反駁上述推論()。

A.動漫設計大師都承認，他們學習了動漫設計學校的基礎課程

B.知名動漫公司在招聘設計師時，很看重應聘人員的畢業(yè)院校

C.調查顯示，動漫設計學校畢業(yè)生的平均年收入要顯著高于同類院校其他專業(yè)的畢業(yè)生

D.在動漫設計行業(yè)中職業(yè)發(fā)展比較好的從業(yè)者，基本都畢業(yè)于動漫設計學校

本題答案：A

本題解析：削弱型題目。題干最后一句即所要反駁的推論。A項說明這些課程對他們的事業(yè)是有幫助的，直接反駁了題干結論;8項畢業(yè)院校不等同于專業(yè)學習，與題干推論無關;C項平均年收入不能等同于職業(yè)發(fā)展，也與題干推論無關;D項沒有強調專業(yè)學習的作用，削弱程度不如A項。

7、單項選擇題“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是哪個學派的思想()

A.儒家

B.道家

C.墨家

D.道教

本題答案：A

本題解析：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”出自《孟子•梁惠王上》，是儒家學派的思想。

8、單項選擇題對古代漢語基本概述理解不正確的一項是()

A.“六書”是指漢字的造字方法，即“象形、指事、會意、形聲、轉注、假借”

B.“六書”是古人為解說漢字的結構和使用方法而歸納出來的六種條例

C.東漢的劉歆費幾十年的精力整理漢字，編成《說文解字》一書

D.形聲字屬于“合體造字法”

本題答案：C

本題解析：《說文解字》簡稱《說文》，作者是東漢的經學家、文學家許慎。

9、單項選擇題教師綜合素質最突出的外在表現，也是評價教師專業(yè)性的核心因素是()

A.專業(yè)動機

B.專業(yè)知識

C.專業(yè)能力

D.專業(yè)人格

本題答案：C

本題解析：教師的專業(yè)能力是教師綜合素質最突出的外在表現，也是評價教師專業(yè)性的核心因素。

二、材料分析題

1、某日上午，沒有完成作業(yè)的史冬鵬被陳興老師叫到講桌前，然后陳老師向全班下達任務：“每個人去打5棍，誰打得不狠就打誰”。結果，全班有40名學生，除了另外4個沒有做完作業(yè)的學生外，其余35名學生全部動了手，共打了史冬鵬175棍，陳老師也親自動手打了5棍。

挨打后，史冬鵬疼痛難忍，還被要求坐著聽課，直到放學?；丶視r，他走到家門口就癱倒了。張母送他就醫(yī)時發(fā)現其臀部大面積紅腫，部分已經成了紫紅色。幾天后，史冬鵬仍只能趴在病床上。

張母說，兒子現在每天晚上只能趴著睡覺。“不趴著不行啊，屁股疼。晚上稍微碰著一點，都疼得喊‘媽啊，我屁股疼”’。

問題：

從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。

本題解析：(1)陳興老師的行為違反教師行為規(guī)范中要求教師“關愛學生”以及“教書育人”等規(guī)定。

(2)教師應關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

(3)教師應教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

(4)“學生被打事件中的陳興老師行為是嚴重體罰學生、侵害學生人身健康的行為。存在的主要問題是嚴重違反教師職業(yè)道德規(guī)范，違反教師行為規(guī)范中要求教師“關愛學生”以及“教書育人”等規(guī)定，如教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生;對全體學生都要關心、愛護;對學生應嚴慈相濟，做學生的良師益友;教師要遵循教育規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，因材施教;培養(yǎng)學生良好品行;不以分數作為評價學生的唯一標準;不體罰或變相體罰學生;要關心學生健康，維護學生權益，制止有害學生的不良現象，與侵犯學生合法權益的行為作斗爭。

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